周老师的《挑战记》！
浏览数量： 746 作者： 智小鹰 发布时间： 2016-05-24 来源： 本站
周晓梅，女，中小学一级教师，海安县小学语文骨干教师，南通市优秀教育工作者。先后被县政府嘉奖三次，记三等功一次，追求“快乐、民主”个性课堂，潜心研究“ 活动化习作课程”。先后有十几篇文章发表在《四川教育》、《小学教学研究》、《小学语文》等杂志上，一百多篇教辅类文章发表在《读写算》、《小学生拼音报》、《农村孩子报》。
小鹰有话说：
“人生中，总会面临挑战，也许会失败，也许会成功，但我不在乎结果，更关注的是过程，也许挑战的过程便是一种快乐。”这是周晓梅老师的挑战感悟，从女儿丫丫的亲子活动到自身的上课体验，周晓梅老师对挑战有了全新的理解！
丫丫の挑战 原以为总是躲着人背后，有点害羞的小妞子，大门牙都漏风的小丫丫，很难走上台，去大胆地展示自己，但参加了这次老师精心彩排的亲子表演的活动，我对女儿真是刮目相看，见证了孩子的成长。
每天晚上回来，都要求我指导她练习普通话，每一个动作，每一个字眼，都很用心地在做在练习，我感动了。孩子如此努力，作为父母，怎么可以掉队？我也放开做些极其幼稚的动作，来配合表演，老公也是个很内向的人，普通话不准，动作僵硬，但为了孩子，他努力改变着自己，女儿在帮助纠正普通话，因为我们的台词，她都记得了。
我终于发现，亲子活动最大的作用，就是凝聚与沟通。要表演的那一周，一贯睡懒觉的丫丫，每天都会早早起床，说是老师会彩排，不能迟到的，我们都劝她多睡会，她还跟我们急，说哪有不准孩子起早的道理，呵呵，我也是醉了。
当表演那天，看着忙碌的老师，兴奋的孩子，装扮着各种动物的爸爸、妈妈，我真心为他们点赞，不在乎的是比赛的结果，在乎的是那个体验的过程，舞台上的丫丫，努力地表演，表情、动作、台词，声情并茂，神气活现，绘声绘色。。。。。。越发让我这个妈妈喜欢，因为孩子的努力远远大于比赛的结果。感谢辛勤的老师，感谢可爱的孩子们！丫头挑战了自己，战胜了内向，胆小的自己，我为她高兴，自信是来自内心深处的力量。
我的挑战
参加了县级的队课活动，领导非常重视，我也不敢马虎，教案设计一再修改，最后，竟然被自己全部否定，重新设计。在开课的前两天，一个毅然的决定，我的设计又一度修改，我的教案由5页纸，缩成手写10行字眼，因为全部变成放手让孩子们自主发挥，关注课堂的生成，教师起点拨、教辅的作用，而且我大胆地将焦点智慧教室的设备与微课的设计融进到课堂中，这样的设计，我不想试上，我只预设环节，其他的都静观其变。教师的驾驭能力、语言组织能力、教学机智的挑战性极高。
其实我心里挺没底的，因为我不知道孩子们会有怎样的问答，不知道家长会是怎样的应答，不知道......太多的不知道，不禁让自己忐忑......没有试上，也许不安心的更是领导，虽没有说什么，但担心无比吧！还有看到那么简洁的教案，也许惊到了吧！算是一种挑战，一种心理的战术，只有我自己知道，孩子们不会懂，家长们不会懂，只有我默默的加油，因为这是面对全县大队辅导员和专家的一次挑战，也许会献丑也许会丢人现眼，也许会......我想了很多也许......
当我从容地站在报告厅的舞台上，看着那班孩子的时候，我没有紧张，我们完全融入到那种交流的情境中，不矫揉，不做作，真情流露，情感碰撞，我们都听到了内心深处的声音......也许生成才是最美的，也许生成与意外，才会造就感动。铃声响起的瞬间，我坚定地默默地对自己说：挑战是一种大胆的最好诠释，挑战是一种对潜力的最好挖掘。
在“同生异课”的挑战中，我在简单拿起教材，几个字眼的紧扣，我走进了那些我不熟悉的班级课堂，面对那一张张可爱而又陌生的脸蛋，我从容地上完一节节课的时候，我反思，我总结，我乐呵着......自己设下的圈套，自己去钻，自己悄悄埋下的挑战的种子， 偷偷地自我挑战，不论成功还是失败，那份体验只有我自己知道，那份喜悦只有我享受......
虽然到了尴尬的年龄，但不时地挑战一下自己，最起码发现原来我也可以这样的教学，也可以这样的生活，也可以这样的展示自我，成就自我。
挑战，
无处不在，
虽累犹荣，
虽败犹荣 ！
