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周老师的《挑战记》!

浏览数量:316     作者:智小鹰     发布时间: 2016-05-24      来源:本站

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周晓梅,女,中小学一级教师,海安县小学语文骨干教师,南通市优秀教育工作者。先后被县政府嘉奖三次,记三等功一次,追求“快乐、民主”个性课堂,潜心研究“ 活动化习作课程”。先后有十几篇文章发表在《四川教育》、《小学教学研究》、《小学语文》等杂志上,一百多篇教辅类文章发表在《读写算》、《小学生拼音报》、《农村孩子报》。

小鹰有话说:
“人生中,总会面临挑战,也许会失败,也许会成功,但我不在乎结果,更关注的是过程,也许挑战的过程便是一种快乐。”这是周晓梅老师的挑战感悟,从女儿丫丫的亲子活动到自身的上课体验,周晓梅老师对挑战有了全新的理解!

丫丫の挑战
原以为总是躲着人背后,有点害羞的小妞子,大门牙都漏风的小丫丫,很难走上台,去大胆地展示自己,但参加了这次老师精心彩排的亲子表演的活动,我对女儿真是刮目相看,见证了孩子的成长。
 
每天晚上回来,都要求我指导她练习普通话,每一个动作,每一个字眼,都很用心地在做在练习,我感动了。孩子如此努力,作为父母,怎么可以掉队?我也放开做些极其幼稚的动作,来配合表演,老公也是个很内向的人,普通话不准,动作僵硬,但为了孩子,他努力改变着自己,女儿在帮助纠正普通话,因为我们的台词,她都记得了。
 
我终于发现,亲子活动最大的作用,就是凝聚与沟通。要表演的那一周,一贯睡懒觉的丫丫,每天都会早早起床,说是老师会彩排,不能迟到的,我们都劝她多睡会,她还跟我们急,说哪有不准孩子起早的道理,呵呵,我也是醉了。
 
当表演那天,看着忙碌的老师,兴奋的孩子,装扮着各种动物的爸爸、妈妈,我真心为他们点赞,不在乎的是比赛的结果,在乎的是那个体验的过程,舞台上的丫丫,努力地表演,表情、动作、台词,声情并茂,神气活现,绘声绘色。。。。。。越发让我这个妈妈喜欢,因为孩子的努力远远大于比赛的结果。感谢辛勤的老师,感谢可爱的孩子们!丫头挑战了自己,战胜了内向,胆小的自己,我为她高兴,自信是来自内心深处的力量。

我的挑战
参加了县级的队课活动,领导非常重视,我也不敢马虎,教案设计一再修改,最后,竟然被自己全部否定,重新设计。在开课的前两天,一个毅然的决定,我的设计又一度修改,我的教案由5页纸,缩成手写10行字眼,因为全部变成放手让孩子们自主发挥,关注课堂的生成,教师起点拨、教辅的作用,而且我大胆地将焦点智慧教室的设备与微课的设计融进到课堂中,这样的设计,我不想试上,我只预设环节,其他的都静观其变。教师的驾驭能力、语言组织能力、教学机智的挑战性极高。
 
其实我心里挺没底的,因为我不知道孩子们会有怎样的问答,不知道家长会是怎样的应答,不知道......太多的不知道,不禁让自己忐忑......没有试上,也许不安心的更是领导,虽没有说什么,但担心无比吧!还有看到那么简洁的教案,也许惊到了吧!算是一种挑战,一种心理的战术,只有我自己知道,孩子们不会懂,家长们不会懂,只有我默默的加油,因为这是面对全县大队辅导员和专家的一次挑战,也许会献丑也许会丢人现眼,也许会......我想了很多也许......
 
当我从容地站在报告厅的舞台上,看着那班孩子的时候,我没有紧张,我们完全融入到那种交流的情境中,不矫揉,不做作,真情流露,情感碰撞,我们都听到了内心深处的声音......也许生成才是最美的,也许生成与意外,才会造就感动。铃声响起的瞬间,我坚定地默默地对自己说:挑战是一种大胆的最好诠释,挑战是一种对潜力的最好挖掘。
 
在“同生异课”的挑战中,我在简单拿起教材,几个字眼的紧扣,我走进了那些我不熟悉的班级课堂,面对那一张张可爱而又陌生的脸蛋,我从容地上完一节节课的时候,我反思,我总结,我乐呵着......自己设下的圈套,自己去钻,自己悄悄埋下的挑战的种子, 偷偷地自我挑战,不论成功还是失败,那份体验只有我自己知道,那份喜悦只有我享受......
 
虽然到了尴尬的年龄,但不时地挑战一下自己,最起码发现原来我也可以这样的教学,也可以这样的生活,也可以这样的展示自我,成就自我。
 
 挑战,
无处不在,
虽累犹荣,
虽败犹荣 !

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